Особенности педагогического контроля в процессе физического воспитания в сельской школе

[ скачать ]

Содержание
Введение 3
1. Физическое воспитание в сельских школах 5
1.1 Методика уроков физического воспитания 5
1.2 Методы ведения урока 7
1.3 Обучение физическим упражнениям 10
1.4 Принципы обучения физических упражнений 12
2. Исследование педагогического контроля в процессе физического воспитания 16
2.1 Совершенствование преподавания уроков физкультуры 16
2.2 Воспитание самостоятельности у школьников 18
2.2.1 Исследование средств и методов воспитания самостоятельности у школьников в школе 18
2.2.2 Результаты исследования 23
2.3 Подвижные игры на уроках в малокомплектной школе 24
Заключение 31
Список использованной литературы 33

Введение

Большое значение придается в нашей стране сельской общеобразовательной школе, которая помогает осуществлять задачи «в области социально-экономического и культурного строительства, в преодолении существенных различий между городом и деревней» (постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР от 2 июля 1973 г. «О мерах по дальнейшему улучшению условий работы сельской общеобразовательной школы»). Почти 80 % школ страны работают на селе. Около половины школьников составляют учащиеся сельских школ. В десятой пятилетке предполагается построить новые общеобразовательные школы в сельской местности на 4,5 млн. ученических мест при общем их числе не менее 7 млн. («Основные направления развития народного хозяйства СССР на 1976—1980 годы». М., Политиздат, 1976, с. 73).
Среди сельских начальных школ около половины занимают малокомплектные: однокомплектные и двухкомплектные. В однокомплектных—один учитель занимается одновременно с тремя классами, в двухкомплектных—работают два учителя, которые, могут вести занятия следующим образом: в I классе—один, во II и III—другой; или в I и II—один, в III—другой; или в 1 и III—один, а во II классе—другой. Подобная организация зависит от количества учеников в каждом классе. Дело в том, что малокомплектные школы создаются в малонаселенных пунктах, где детей школьного возраста для комплектования классов начальной школы недостаточно.
При средней или восьмилетней школе работает так называемое кустовое методическое объединение учителей начальных классов, на заседаниях которого решаются различные вопросы методики учебно-воспитательного процесса, в том числе по физическому воспитанию. Учитель физического воспитания средней (восьмилетней) школы должен принимать участие в работе методического объединения, консультировать учителей начальных школ по методике обучения и проведения спортивных мероприятий во внеурочное время.
В большинстве малокомплектных школ отсутствуют помещения, приспособленные для проведения уроков физического воспитания, поэтому занятия чаще всего приходится вести в классных комнатах, коридорах или на открытом воздухе. Проведение уроков на открытом воздухе благотворно влияет на здоровье учащихся, но в то же время возникают трудности в изучении некоторых видов упражнений.
Цель курсовой работы рассмотреть особенности педагогического контроля процесса физического воспитания в сельской школе.
Задачи:
- раскрыть физическое воспитание в сельской школе: методику, обучение и принципы обучения физическим упражнениям;
- исследовать педагогический контроль в процессе физического воспитания.

1. Физическое воспитание в сельских школах

1.1 Методика уроков физического воспитания

Определенную сложность в проведении уроков физического воспитания в малокомплектной школе составляет их организация.
В малокомплектной школе чаще всего применяются уроки смешанного типа, а по содержанию — игровые. Способы организации урока используются разнообразные, в том числе круговой: по малому кругу — для менее физически подготовленных и по большому — для сильных, хорошо физически развитых учащихся. Начинаются уроки с общего построения в одну шеренгу:
на правом фланге — III класс, далее II, на левом фланге — I класс. На уроках в I четверти рапорт сдают дежурные-третьеклассники, затем — в середине и в конце учебного года — ученики II и I классов, но в несколько упрощенной форме.
Общеразвивающие упражнения в I и II классах сравнительно однотипны, а в III классе—более сложные, асимметричного характера, выполняемые из более трудных исходных положений, со значительной дозировкой. Тем не менее в подготовительной части урока приходится проводить общеразвивающие упражнения одновременно со всеми школьниками, поэтому учитель подбирает их таким образом, чтобы они выполнялись на одинаковый счет, на один музыкальный отрывок, но в разном темпе, ритме. Комплексы общеразвивающих упражнений, одновременно выполняемые учениками разных классов, могут составляться с предметами и без предметов, например: в I—с флажками, во II—со скакалками, сложенными вчетверо, в III классе—без предметов.
Как правило, в основной части урока класс делится, на отделения, в которых находятся ученики одного класса или объединены школьники I и II, II и III, I и III классов. Учитель находится в том отделении, где выполняется наиболее сложное задание, и следит за ходом самостоятельной работы других учащихся. Особое внимание обращается на обеспечение безопасности (при обучении упражнениям в метании, лазанье), страховки (в акробатических упражнениях, опорных прыжках), мягкого приземления (в прыжковых упражнениях).
Учебный материал в уроке располагается таким образом, чтобы во время обучения первоклассников им могли оказывать помощь более старшие учащиеся. Например, при прохождении нового материала в III классе младшие дети занимаются совершенствованием двигательных качеств под руководством наиболее подготовленных учеников или самостоятельно с использованием карточек-заданий, где упражнения изображены графически и описаны. [13, с. 72]
Физическое воспитание во внеучебное время
Проведение физкультурных внеклассных мероприятий и мероприятий в режиме учебного дня в малокомплектной школе требует четкой организации. Там необходима большая самостоятельность учащихся, поэтому учитель должен уделять особое внимание подготовке актива из состава младших школьников.
Занятия кружка общей физической подготовки проводятся один-два раза в неделю по 1 ч. Основу содержания занятий должны составлять учебные программы для I—III классов и комплекс ГТО.



Моечное и уборочное оборудование: моечное оборудование. Машина для мойки ящиков. | Бухгалтеры. Все виды бух. услуг: Бухгалтерские услуги.