﻿<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?><rss version="2.0"><channel><title><![CDATA[Реферат, курсовая работа, Казахстан]]></title><description><![CDATA[Статьи]]></description><link>http://volnakz.com/</link><copyright><![CDATA[Copyright Реферат, курсовая работа, Казахстан]]></copyright><generator>sNews CMS</generator><item><title><![CDATA[История развития социологии]]></title><description><![CDATA[     [   скачать   ]               

    СОДЕРЖАНИЕ    
    ВВЕДЕНИЕ.................................................................................................. 3     
      1. СОЦИОЛОГИЯ ЗА РУБЕЖОМ........................................................... 4    
      1. 1. Социальные философы............................................................... 4    
      1. 2. Зарождение  социологии как науки. Выдающиеся мыслители    
           XIX         века............................................................................................... 5    
      1. 3. Европейские и  американские социологи................................ 11    
      2. СОЦИОЛОГИЯ В РОССИИ............................................................... 13    
      2. 1. Возникновение  социологической науки в России................. 13    
      2. 2. Социологи в советской России................................................. 16    
      ЗАКЛЮЧЕНИЕ......................................................................................... 19    
      СПИСОК  ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ...................................... 20     
    ВВЕДЕНИЕ     
  Любая  научная дисциплина имеет свою историю. Знание такой истории необходимо всем,  кто приступает к изучению той или иной науки. История показывает движение  мысли, описывает научные дискуссии, в которых зарождались идеи, становящиеся  позднее парадигмой науки.  
  Социология  как новое, совершенно самостоятельное направление научной мысли — это  интеллектуальный продукт XIX века. Одновременно можно утверждать, что она была  результатом мощного кризиса западноевропейского социума, обозначившего его  переход от традиционного общества к индустриальному. Не случайно  отец-основатель социологии Огюст Конт был одним из первых обществоведов, настойчиво  употреблявшим этот термин «индустриальное общество».  
  Социология как особая научная дисциплина с  таким названием возникла сначала во Франции, а затем, вполне независимо, в  Германии и Америке. В этих трех странах она развивалась особенно бурно.  Можно  обозначить период между 1890 и  1930 годами, когда была проделана большая часть работы по закладке ее  теоретического фундамента. Значительная часть из того, что произошло с того  времени в социологии, было во многом углублением проработки и доведением до  логического завершения интуитивных догадок великих авторов классического  периода.  
  В то же  время нельзя забывать о том теоретическом фундаменте, который заложили  предшественники социологии. Один из патриархов современной мировой социологии,  Роберт Мертон, как-то сказал: «Социология — это очень молодая наука об очень  древнем предмете изучения».   
    1. СОЦИОЛОГИЯ ЗА РУБЕЖОМ.    
      1. 1.  Социальные философы    
  В  течение двух с половиной тысяч лет мыслители анализировали и описывали  общество, не называя, однако, полученные знания социологией. Первое и  достаточно полное представление о строении общества дали античные философы  Платон и Аристотель. Многие классики социологической мысли вошли в историю  науки и как классики философии, так как социология (обществознание) зарождается  и долгое время существует в качестве составной части философии — социальной  философии. Поэтому первых «социологов» называют   социальными философами.    
  Среди  таких философов античности выделяют двух гигантов — Платона (427-347 до н. э.)  и его ученика и последователя Аристотеля (384-322 до н. э.). Они, как и  нынешние социологи, изучали традиции, обычаи, нравы и взаимоотношения людей,  обобщали факты, строили концепции, которые завершались практическими  рекомендациями о том, как усовершенствовать общество. Первым в истории трудом  по «общей социологии» справедливо считают «Государство» Платона. Великий  мыслитель разработал, по сути, основы первой в мире   теории стратификации,   согласно  которой любое общество делилось на три класса: высший, состоявший из мудрецов,  управлявших государством; средний, включавший воинов, охранявших государство  от смуты и беспорядка; низший, куда входили ремесленники и крестьяне. Свой  вариант теории стратификации предложил другой энциклопедический ум античности —  Аристотель. У него опорой порядка выступал средний класс. Кроме него, общество  включает в себя еще два класса — богатую плутократию и лишенный собственности  пролетариат.  
]]></description><pubDate>Thu, 04 Nov 2010 13:53:51 +0000</pubDate><link>http://volnakz.com/sociologiya/istoriya-razvitiya-sociologii/</link><guid>http://volnakz.com/sociologiya/istoriya-razvitiya-sociologii/</guid></item><item><title><![CDATA[Политическое сознание (2)]]></title><description><![CDATA[     [   скачать   ]               

    СОДЕРЖАНИЕ    
  1. ПОЛИТИЧЕСКОЕ СОЗНАНИЕ................................................................. 4   
  1. 1. Политический  менталитет и его компоненты....................................... 7   
  2. СТРУКТУРА ПОЛИТИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ...................................... 9  
  2. 1. Установка как мотивационный компонент  политического сознания... 9   
  3. ПОЛИТИЧЕСКИЕ ЦЕННОСТИ............................................................... 12   
  3. 1. Формирование политических ценностей личности............................. 15  
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ............................................................................................ 20  
  СПИСОК  ЛИТЕРАТУРЫ............................................................................ 21  
    ВВЕДЕНИЕ    
  Действие  любой политической системы зависит от ее способности психологически  воздействовать на индивида, побуждая его к поступкам, которые соответствуют  целям системы. За исключением применения прямого насилия, когда гражданину уже  не до рассуждений, все остальные меры из арсенала политического воздействия  предполагают наличие у человека хотя бы минимального уровня знаний о политике,  умения оперировать политическими категориями,  
  Между  целями системы и поведением индивида лежит промежуточная инстанция в виде  политического сознания: массового и индивидуального.  
  Чем  более сложный характер имеет человеческая деятельность (а политическая  деятельность основана на весьма изощренной системе взаимоотношений  многочисленных субъектов и объектов политических отношений), тем большее  значение приобретает отражающее и анализирующее ее политическое сознание.  
  Политическое  сознание представляет собой восприятие субъектом той части реальности, которая  связана с политикой, с вопросами власти и подчинения, государства с его  институтами.  
    1. ПОЛИТИЧЕСКОЕ СОЗНАНИЕ     
  Все  политические движения и партии, организации и объединения стремятся  «достучаться» до граждан, формируя политические цели, ценности, нормы и  установки. Правда, тактика их при этом может быть различной. Одна тактика  основана на прагматической задаче обработки общественного мнения  непосредственно перед принятием того или иного решения (голосование на выборах,  участие в референдуме и т.д.). Ее сторонники из числа политиков полагают, что  избиратель ведет себя так же, как покупатель в магазине, где он останавливает  свой выбор на товаре, который лучше разрекламирован. Эти политики признают, что  подобное краткосрочное воздействие, своего рода индокринация, не формирует  «идеального гражданина», да и не видят в этом для себя никакой пользы. Не видят  они в ближайшем будущем и возможностей для создания долгосрочных программ по  политическому просвещению. Распространение в последние годы манипулятивных  технологий для достижения одной цели — формирования краткосрочной электоральной  установки — тому свидетельство.  
  Другие  политики, партии и движения, напротив, полагают, что возможно и желательно  постоянное формирование политического сознания в виде целостной идеологии, что  позволяет воспитать компетентных граждан и обеспечить высокий уровень их участия  в политической деятельности. Правда, следует указать, что хотя эта цель  ставилась многими политиками и теоретиками политики, в жизни она редко бывает  достигнута. Более того, этот тезис также используется в целях манипуляции  массовым политическим сознанием, что мы хорошо усвоили из опыта нашего  недавнего прошлого.  
Независимо от того, на каких позициях стоят  современные политики-практики и политологи, сегодня их объединяет признание  того, что политическое сознание является важным элементом политики и его  необходимо исследовать для дальнейшего управления. При этом в исследовании  политического сознания встречаются немалые трудности. Так, даже  терминологически проблема формирования политического сознания в различных  политических культурах ставится совершенно по-разному. ]]></description><pubDate>Thu, 04 Nov 2010 13:51:56 +0000</pubDate><link>http://volnakz.com/sociologiya/politicheskoe-soznanie-2/</link><guid>http://volnakz.com/sociologiya/politicheskoe-soznanie-2/</guid></item><item><title><![CDATA[Социальное государство - понятие, стркуктура, функции]]></title><description><![CDATA[     [   скачать   ]               

    СОДЕРЖАНИЕ    
  ВВЕДЕНИЕ................................................................................................... 3  
  1. ПОНЯТИЕ  СОЦИАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВА, ЕГО СТРУКТУРА   
  И ФУНКЦИИ................................................................................................. 4  
  2. СУЩНОСТЬ И ЦЕЛИ СОЦИАЛЬНОЙ  ПОЛИТИКИ.......................... 11   
  2. 1.  Субъекты социальной политики......................................................... 13  
  2. 2. Цели и  задачи социальной политики государства............................. 13  
  3. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ РФ..... 18  
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ........................................................................................... 20   
  СПИСОК  ЛИТЕРАТУРЫ........................................................................... 21  
    ВВЕДЕНИЕ    
  Одно из  главных положений российской Конституции состоит в том, что принята она во имя  человека, права и свободы которого являются высшей ценностью, а их защита —  обязанностью государства (статья 2).  
  В статье  7 устанавливается, что Российская Федерация — coциальное государство, политика  которого направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и  свободное paзвитие человека.  
  Это  положение весьма принципиально, так как социальным     может быть только такое  государство, в котором главными задачами являются:  
  1.  Государственная поддержка семьи, материнства,  отцовства и детства.  
  2.  Охрана труда и здоровья людей.  
  3.  Назначение пенсий и пособий нетрудоспособным.  
  4.  Установление гарантированного минимального  размера заработной платы.  
  Каждый  человек вправе рассчитывать на достойный жизненный уровень. Достижение этой  цели — одна из главнейших задач любого демократического государства.  Конституция Российской Федерации декларирует, т.е. провозглашает, права  граждан и определяет гарантии их осуществления, этим подтверждая  принципиальное положение, согласно которому наша страна — «социальное государство»,  где установлены гарантии социальной защиты населения со стороны государственной  власти.  
    1. ПОНЯТИЕ СОЦИАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВА,  ЕГО СТРУКТУРА И ФУНКЦИИ    
  Трудовые  отношения в нашей стране регулируются специальным законодательством и  оформляются путём заключения трудового договора (контракта), где одной стороной  является работник, а другой — работодатель.  
  Право на  условия работы, отвечающие требованиям безопасности и гигиены, право на оплату  труда не ниже установленного минимального размера, порядок разрешения трудовых  споров, право на отдых — все эти положения отражены в основном нормативном  документе о труде – Трудовом Кодексе РФ.  
  Статья  38 определяет конституционную защиту материнства и детства в нашей стране,  которая должна осуществляться путем принятия самых разнообразных законов,  проведения различных мероприятий по охране здоровья женщин, по социальному  обеспечению, предоставлению отпусков по уходу за ребёнком. Женщинам должны  быть предоставлены повышенные гарантии при приёме на работу, при сокращении  штатов, возможность на получение дополнительных отпусков.  
  По  российской Конституции каждый ребёнок имеет право на воспитание и заботу. Это  право возлагает на родителей равные обязанности в отношении детей. В случае  игнорирования своих обязанностей по воспитанию детей родители могут быть по  суду ограничены в правах или полностью их лишены. Но Закон обязывает и детей  заботиться о своих родителях, проявлять к ним внимание, оказывать помощь.  
]]></description><pubDate>Thu, 04 Nov 2010 13:41:03 +0000</pubDate><link>http://volnakz.com/sociologiya/socialnoe-gosudarstvo-ponyatie-strkuktura-funkcii/</link><guid>http://volnakz.com/sociologiya/socialnoe-gosudarstvo-ponyatie-strkuktura-funkcii/</guid></item><item><title><![CDATA[Профориентация и психологическая поддержка безработных]]></title><description><![CDATA[     [   скачать   ]               

    Содержание    
  Введение..................................................................................................... 3   
  1. Приоритеты  и основные направления политики занятости населения республики Марий Эл...................................................................................................   4  
  2. Профессиональная ориентация и  психологическая поддержка  населения службой занятости республики Марий Эл.......................................... 6  
  3. Профессиональное  обучение неработающих женщин в Марий   
  Эл............................................................................................................... 13  
  4. Профессиональная ориентация и психологическая  поддержка  молодежи в республике Марий Эл............................................................................ 16  
  Заключение.............................................................................................. 18  
  Список  литературы................................................................................ 20  
    Введение    
  Одной из  важнейших проблем современной экономики нашей республики является проблема безработицы.  Она выступает как сложное и противоречивое макроэкономическое явление  экономической и социальной жизни. Официально в нашей стране безработица была  признана лишь в начале 1990-х годов. В это время число безработных возрастало  очень быстро, и масштабы безработицы превышали социально допустимый уровень.  
  Актуальность  работы состоит в том, что в наши дни безработица все более становится  непременным элементом жизни нашей страны и республики, оказывающим существенное  влияние не только на социально-экономическую, но и на политическую ситуацию.  Она остается в центре внимания и населения, и научной общественности.  
  Безработицу  нельзя рассматривать только как сугубо экономическое явление. Весьма важно  учитывать ее социальные аспекты. Предметом нашей работы является процесс  профессиональной ориентации и психологической поддержки безработных, объектом –  сами безработные граждане.  
  Целью  работы является исследование профессиональной ориентации и психологической  поддержки безработных и незанятых граждан в республике Марий Эл. В соответствии с поставленной целью  формулируются следующие задачи работы:  
  - выявить приоритеты и основные направления региональной политики  занятости населения республики Марий Эл;  
  - исследовать работу службы занятости республики Марий Эл в сфере  профессиональной ориентации и психологической поддержки населения республики;  
  - рассмотреть проблемы неработающих женщин в республике;  
  - исследовать работу с молодежью в сфере профессиональной  ориентации и психологической поддержки в республике Марий Эл.  
    1. Приоритеты и основные направления  политики занятости населения республики Марий Эл    
  Главная  цель политики занятости на региональном рынке труда в Республике Марий Эл - это обеспечение эффективной структуры занятости населения, повышение качества и  конкурентоспособности рабочей силы, смягчение последствий долговременной  безработицы.  
  Политика занятости и механизм регулирования занятости  должны строиться с  учётом следующих объективных факторов и условий:  
  
    Географическое положение и  природно-ресурсный потенциал республики;   
    Экономическая и финансово-кредитная,  инвестиционная и налоговая политика;   

  Демографическая  ситуация и тенденции её развития.   
  Приоритетными направлениями в  осуществлении государственной политики занятости населения на территории республики  являются:   

  
    Регулирование  занятости населения в строгом соответствии с нормативно-правовой базой.  Особое внимание направлено на совершенствование системы управления сферой  занятости населения, создание условий для снижение уровня безработицы и обеспечения социальной поддержки безработных граждан.   
    Развитие  социального партнёрства на рынке труда. Включает координацию действий органов исполнительной власти республики, муниципальных образований, работодателей всех  форм собственности и общественных  (неправительственных) организаций в решении проблем занятости населения республики.   
    Формирование цивилизованного рынка труда. В этих целях  предстоит повышать уровень сбалансированности спроса и предложения рабочей силы  на основе  роста инвестиционной активности, развития новых производств и создания дополнительных рабочих мест.   
    Обеспечение эффективности программ и услуг содействия  занятости населения,  активных действий на рынке труда.   
    Содействие занятости населения, проживающего в  населённых пунктах с моноэкономической структурой производства и высоким  уровнем безработицы.   
    Развитие человеческих ресурсов и повышение  конкурентоспособности рабочей силы, формирование системы непрерывного  профессионального образования, адекватного требованиям экономики и рынка труда.   
    Развитие  органов службы занятости населения и повышение эффективности их деятельности. Совершенствование технологии работы специалистов  органов службы занятости населения, упреждающая и оперативная работа с обращающимися гражданами, расширение спектра и повышение  качества услуг.   
  
]]></description><pubDate>Thu, 04 Nov 2010 13:37:13 +0000</pubDate><link>http://volnakz.com/sociologiya/proforientaciya-i-psihologicheskaya-podderzhka-bezrabotnyh/</link><guid>http://volnakz.com/sociologiya/proforientaciya-i-psihologicheskaya-podderzhka-bezrabotnyh/</guid></item><item><title><![CDATA[Виды социальных исследований]]></title><description><![CDATA[     [   скачать   ]               

    СОДЕРЖАНИЕ    
  Введение........................................................................................................... 3  
  1. Сущность социальных  исследований......................................................... 4  
  2. Этапы и виды  социального исследования.................................................. 9  
  Заключение.................................................................................................... 16  
  Список использованной литературы............................................................ 17  

  Введение  
  Любая социальная наука не может существовать без  приобретения различной эмпирической информации о процессах и явлениях,  происходящих в обществе, а также тех средств, с помощью которых эта информация  собирается и обрабатывается. Одним из источников такой информации выступают  данные официальной статистики, опубликованные в журналах, бюллетенях и других  изданиях. Социальную информацию можно также получить в результате специальных социальных  исследований, которые проводиться с целью решения конкретной социальной  проблемы.   
  Выделение  предмета исследования у такого крупного и сложного объекта изучения, как  человеческое общество, стало основой для обособления и самостоятельного  развития ряда наук. Общество и человек изучаются несколькими группами наук,  имеющими сходный предмет исследования. Так, предметом изучения экономических  наук служат процессы производства материальных благ, их обмена, распределения и  потребления; политические науки имеют своим предметом крупные общественные  процессы, связанные с управлением и функционированием института государства,  образованием правительств, распределением власти между различными общественными  группами; предметом изучения исторических наук являются процессы изменений,  происходящих в различных временных промежутках, и проблем, связанных с  происхождением отдельных социальных групп или обществ; поведенческие науки (и прежде  всего психология и социальная психология) выделяют в объекте и изучают  различные виды и формы поведения личностей, влияние на поведение психики  человека и его социального окружения; социология - наука, изучающая структуры  общества, их элементы и условия существования, а также социальные процессы,  протекающие в этих структурах  
  Общественная  жизнь постоянно ставит перед человеком  множество вопросов, ответить на которые можно лишь с помощью научного  исследования, в исследуемом нами контексте - социального.  
    1. Сущность социальных исследований    
  В широком смысле  социальное исследование - это специфический вид систематической познавательной  деятельности, направленной на исследование социальных объектов, отношений и  процессов с целью получения новой информации и выявления закономерностей  общественной жизни на основе теорий, методов и процедур, принятых в науке.   
  В более узком смысле социальное исследование - это  система последовательных методологических, методических и  организационно-технических процедур получения достоверных данных об изучаемом  объекте, социальных явлениях и процессах с целью приращения научного знания  (фундаментальное социальное исследование) или решения конкретных социальных  задач (прикладное социальное исследование).  
  Основой социальных (обществоведческих) исследований  (их «ядром»), является социологическое исследование, которое рассматривает  общество как целостную социокультурную систему и опирается на особые методы и  приемы сбора, обработки и анализа первичной информации. При этом любое социологическое  исследование предполагает несколько этапов.   
  В зависимости от конкретных задач прикладные  социологические исследования могут быть разведывательными (пилотажными),  описательными или аналитическими.  
  Всякое социологическое исследование предусматривает  наличие методологии, методики, техники и процедуры его проведения.  
  Залогом успешного проведения прикладного  социологического исследования является грамотное составление его программы,  которая представляет собой документ, излагающий методологические, методические  и организационные принципы, приемы и средства изучения конкретного социального  объекта.  
]]></description><pubDate>Thu, 04 Nov 2010 13:33:58 +0000</pubDate><link>http://volnakz.com/sociologiya/vidy-socialnyh-issledovaniy/</link><guid>http://volnakz.com/sociologiya/vidy-socialnyh-issledovaniy/</guid></item><item><title><![CDATA[Физкультура и спорт в современном обществе]]></title><description><![CDATA[     [   скачать   ]               

    СОДЕРЖАНИЕ    
  ВВЕДЕНИЕ..................................................................................................... 3  
  1. СОЦИАЛЬНАЯ РОЛЬ СПОРТА В РАЗВИТИИ ОБЩЕСТВА  
  И  СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ............................................................... 4   
  2.  РОЛЬ ФИЗКУЛЬТУРЫ И СПОРТА В ФОРМИРОВАНИИ   
  ЛИЧНОСТИ................................................................................................... 7  
  3. ПОВЫШЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ РОЛИ  ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ  
  И СПОРТА.................................................................................................. 12  
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ............................................................................................ 15  
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ............................................................................ 16  
    ВВЕДЕНИЕ    
  В условиях  социально-экономических и политических преобразований современной России особое  значение приобретают вопросы укрепления физического и духовного здоровья  человека, формирования здорового образа жизни, поэтому  развитие физической культуры и спорта -  приоритетное направление социальной политики государства.   
  Кроме того, в настоящее  время в нашей стране продолжают оставаться очень сложными  социально-демографическая ситуация и положение состояния здоровья населения.   
  По данным Госкомстата  России, естественная убыль населения находится на стабильно высоком уровне (0,7  млн. человек в год). В 65 субъектах Российской Федерации резко сократилась  численность населения. Депопуляция в разной степени затронула практически всю  территорию России и почти все этнические группы.   
  Физическая  культура и спорт является одним из наиболее важных факторов укрепления и  сохранения здоровья. Это особенно важно  сегодня, в условиях резкого снижения двигательной активности  (гиподинамии). Цели и содержание, средства и формы, распространение и  эффективность физической культуры и спорта следует рассматривать во взаимосвязи  с внешней средой, бытом, питанием, возрастом и полом.  
  Физкультура и спорт представляют собой субъективные аспекты  жизни людей и поэтому являются составной частью формирования здорового образа  жизни каждого человека в  отдельности и  всего общества в целом.  
    1. СОЦИАЛЬНАЯ  РОЛЬ СПОРТА В РАЗВИТИИ ОБЩЕСТВА И СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ     
  Спорт как  важный социальный феномен пронизывает все уровни современного социума, оказывая  широкое воздействие на основные сферы жизнедеятельности общества. Он влияет на  национальные отношения, деловую жизнь, общественное положение, формирует моду,  этические ценности, образ жизни людей. В подтверждение этого тезиса можно  привести слова известного спортсмена Александра Волкова: «...спорт сегодня -  это главный социальный фактор, способный противостоять нашествию дешевой  культуры и дурным привычкам». Действительно, феномен спорта обладает мощной  социализирующей силой. Политики давно рассматривают спорт как национальное  увлечение, способное сплотить общество единой национальной идеей, наполнить  своеобразной идеологией, стремлением людей к успеху, к победе.  
  В США,  например, еще в 60-е годы, спорт, став национальным увлечением, был объявлен  моделью самого американского общества. Начиная с 70 - 80-х годов прошлого  столетия спорт в США является &quot;второй религией&quot;, в которую верят  большинство американцев. Население бережно относится к своему здоровью,  понимая, что это - личный капитал, от качества которого в жизни зависит многое:  карьера, личное счастье, светлое будущее. Немаловажную роль в популяризации  спорта сыграли СМИ. Именно этот фактор помог преодолеть так называемый  &quot;психологический барьер&quot; в отношении населения к физической  активности.  
]]></description><pubDate>Thu, 04 Nov 2010 13:25:49 +0000</pubDate><link>http://volnakz.com/sociologiya/fizkultura-i-sport-v-sovremennom-obshestve/</link><guid>http://volnakz.com/sociologiya/fizkultura-i-sport-v-sovremennom-obshestve/</guid></item><item><title><![CDATA[Социальная политика и социальная помощь в странах древнего Востока]]></title><description><![CDATA[     [   скачать   ]               

    Содержание    
  Введение..................................................................................................... 3  
  1. Истоки  социальной помощи в древних государствах   
  Востока....................................................................................................... 4  
  2. Социальная политика и социальная помощь в древнем   
  Китае........................................................................................................... 7   
  3. Социальная  политика и социальная помощь в древнем   
  Вавилоне..................................................................................................... 9  
  4. Социальная  политика и социальная помощь в древней   
  Иудее......................................................................................................... 12  
  5. Социальная политика и социальная помощь в древнем   
  Египте....................................................................................................... 13  
  6. Социальная политика и помощь в древней Индии....................... 15  
  7. Буддизм о человеколюбии и милосердии....................................... 17  
  Заключение.............................................................................................. 19  
  Список  литературы................................................................................. 20  
    Введение    
  Практика  помощи и взаимопомощи людей зародилась еще в первобытнообщинном строе. Тогда  без взаимоподдержки было просто невозможно выжить. В архаическую эпоху получили  развитие такие формы помощи, как межличностная, общинная, семейная,  межплеменная.  
  В  древних государствах Востока общественная жизнь регламентировалась нормами  права, которые позволяли предотвращать самосуд, ограничивали кровную месть.  Большое влияние на формирование социальной помощи и развитие филантропии в  государствах древнего Востока оказывали традиционные нормы повседневной жизни и  религия. Под влиянием язычества, буддизма, раннего христианства и других  религиозных учений, а также морально-нравственного компонента обучения помощь  нуждавшимся и проявление сострадания становились внутренней потребностью многих  людей.  
    1. Истоки социальной помощи в древних  государствах Востока    
  Примерно  с IV тыс. до н.э. в  истории человечества начинается переход от первобытнообщинных отношений к  государственно-цивилизационному развитию. На позднем этапе первобытного строя  рост производительности труда, возникновение имущественного и общественного  неравенства, переход к моногамному браку, укрепление семьи и ее обособление  вели к ослаблению первобытной общины. Укреплялись территориальные связи между  семьями. В результате на смену ранней кровнородственной первобытной общине  пришла первобытная соседская, а затем — земледельческая община, сочетавшая в  себе индивидуальное производство с коллективной собственностью на землю.  Наличие хозяйственно-общинного уклада, в рамках которого сочетались  частнособственнические и коллективные начала, создавало условия для  возникновения классов и государств.  
  В IV—II тыс. до н.э. на обширной территории  от Средиземного моря до Тихого океана появились первые древние государства, очаги  цивилизации, являвшиеся особыми культурными, социальными и материальными  общностями. Применительно к древности цивилизации создавали народы, которые  поднялись над уровнем первобытности, приступив к формированию своих  государственных образований.  
  В научной  литературе обычно выделяют два основных типа древних цивилизаций: восточный и  западный. К наиболее ярким цивилизационным очагам восточного общества можно  отнести: Древний Египет (конец IV—II тыс. до н.э.), Месопотамию, или Междуречье (конец IV—I тыс. до н.э.), Древнюю Индию (III—I тыс. до н.э.), Древний Китай (конец III—I тыс. до н.э.). В отличие от  древнеегипетской, нижнемесопотамской и древнеиндийской цивилизаций  древнекитайская не относилась к цивилизациям ирригационного типа. Здесь  земледелие было основано преимущественно на паводковом и атмосферном орошении.  
  Основу  социальной структуры древневосточных обществ составляла соседская община  земледельцев. Она была во многом самодостаточной, объединяя людей не столько  родственными, сколько территориально-производственными связями. В странах  Востока ведущей отраслью экономики было сельское хозяйство, где основную работу  выполняли крестьяне соседских территориальных общин. Здесь собственность на  землю принадлежала всей общине, а движимое имущество являлось личной (частной)  собственностью отдельных общинников и их семей. С помощью этого имущества они  обрабатывали земельные наделы.  
    Семья и территориальная община были  основным источником социальной помощи для простых крестьян  . Прежде всего, семья заботилась о престарелых  и немощных, о неспособных к труду. Помощь же сиротам, одиноким престарелым  оказывалась в значительной мере общиной.  
]]></description><pubDate>Thu, 04 Nov 2010 13:17:00 +0000</pubDate><link>http://volnakz.com/sociologiya/socialnaya-politika-i-socialnaya-pomosh-v-stranah-drevnego-vostoka/</link><guid>http://volnakz.com/sociologiya/socialnaya-politika-i-socialnaya-pomosh-v-stranah-drevnego-vostoka/</guid></item><item><title><![CDATA[Семья как важнейший социальный институт]]></title><description><![CDATA[     [   скачать   ]               

    Содержание    
    Введение.................................................................................................... 3    
      1. Семья как социальный институт................................................... 4     
      2.   Классификация семьи................................................................... 10    
      3.  Социальные функции семьи......................................................... 12    
      4.         Семья — среда  духовного     развития личности........................ 14         
      Заключение............................................................................................ 17    
      Список литературы.............................................................................. 18    
    Введение    
  Семья  является одним из пяти фундаментальных институтов общества, придающим ему  стабильность и способность восполнять население в каждом следующем поколении.  Одновременно семья выступает малой группой – самой сплоченной и стабильной  ячейкой общества. На протяжении своей жизни человек входит в состав множества  самых разных групп – в группу сверстников или друзей, школьный класс, трудовой  коллектив, спортивную команду – но лишь семья остается той группой, которую он  никогда не покидает.   
  Поэтому когда мы говорим о важнейших социальных институтах –  столпах общества, то в числе первых называем семью. Семья – главный институт  общества. В свою очередь институт семьи включает множество более частных  институтов, а именно институт брака, институт родства, институт материнства и  отцовства, институт собственности, институт социальной защиты детства и опеки и  другие.  
  Брак – это институт, регулирующий отношения между полами. В  обществе сексуальные отношения регулируются комплексом культурных норм, однако  именно брак в человеческом обществе считается единственно приемлемой,  социально одобренной и закрепленным законом  формой, не только разрешенных, но обязательных сексуальных отношений супругов.   
    1. Семья как социальный институт     
  Семья как социальный  институт возникла с формированием общества. Процесс формирования и  функционирования семьи обусловлен ценностно-нормативными регуляторами. Такими,  например, как ухаживание, выбор брачного партнера, сексуальными стандартами  поведения, нормами, которыми руководствуются жена и муж, родители и их дети и  т.д., а также санкции за их невыполнение. Эти ценности, нормы и санкции  представляют собой принятую в данном обществе исторически изменяющуюся форму  отношений между мужчиной и женщиной, посредством которой они упорядочивают и  санкционируют их половую жизнь и устанавливают их супружеские, родительские и  иные родственные права и обязанности.  
  На первых этапах развития  общества отношения между мужчиной и женщиной, старшими и младшими поколениями  регулировались племенными и родовыми обычаями, представлявшими собой  синкретические нормы и образцы поведения, базировавшиеся на религиозных и  нравственных представлениях.  
  С возникновением государства регулирование  семейной жизни приобрело правовой характер. Юридическое оформление брака  налагало определенные обязанности не только на супругов, но и на государство,  санкционирующее их союз. Отныне социальные контроль и санкции осуществляло не  только общественное мнение, но и государственные органы.  
  Для понимания семьи как  социального института большое значение имеет анализ ролевых отношений в семье.  

]]></description><pubDate>Thu, 04 Nov 2010 13:14:51 +0000</pubDate><link>http://volnakz.com/sociologiya/semya-kak-vazhneyshiy-socialnyy-institut/</link><guid>http://volnakz.com/sociologiya/semya-kak-vazhneyshiy-socialnyy-institut/</guid></item><item><title><![CDATA[Работа социального педагога в школе (2)]]></title><description><![CDATA[     [   скачать   ]               

    СОДЕРЖАНИЕ    
    ВВЕДЕНИЕ................................................................................................... 3    
      1. СОЦИАЛЬНЫЙ  ПЕДАГОГ В УЧРЕЖДЕНИЯХ СИСТЕМЫ    
       ОБРАЗОВАНИЯ.......................................................................................... 5    
      1. 1.     Цели  социально-педагогической деятельности в    
       образовательном учреждении............................................................. 5     
      2. ПРОФИЛАКТИКА  ШКОЛЬНОЙ ДЕЗАДАПТАЦИИ,     
      ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ  И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАПУЩЕННОСТИ.............. 8     
      2. 1. Социальная  профилактика и ее уровни..................................... 8     
      2. 2. Профилактика дезадаптивного поведения в школе............... 11    
      3. ФУНКЦИИ  СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА В ШКОЛЕ.................... 13    
      ЗАКЛЮЧЕНИЕ.......................................................................................... 15    
      СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ........................................................................ 16    
    ВВЕДЕНИЕ    
  Профессиональная  социально-педагогическая работа — один из главных способов реагирования  общества на новую социальную ситуацию. Сложная современная  социально-экономическая обстановка в России, политическая нестабильность и  снижение уровня жизни определяют актуальность развития и совершенствования  системы социальной защиты человека, ее инфраструктуры и кадрового обеспечения.  
  Сегодня  социальный педагог должен: иметь глубокие разносторонние знания (в области  философии, социологии, теории социальной работы, юриспруденции, медицины,  психологии, педагогики, политологии и т.п.);   владеть  основами  организационно-управленческой,  исследовательско-  
  аналитической и научно-педагогической  деятельности; уметь работать с различными социальными, половозрастными,  религиозными, этническими группами и отдельными лицами, нуждающимися в  социальной помощи и защите.  
  Профессия  социального педагога, появилась относительно недавно  и поэтому возникают разнообразные трудности с  кадровым обеспечением и профессиональной подготовкой специалистов.  Вместе с тем в последние годы активно растет  число научных  разработок и рекомендаций,  обобщается и распространяется опыт социально-педагогической деятельности,  ширится инновационный поиск.  
  Социальный  педагог может работать в общеобразовательных, культурно-досуговых и  спортивно-оздоровительных учреждениях различного ведомственного подчинения,  службах социальной защиты, правоохранительных, административно-территориальных  органах, на предприятиях, в общественных организациях, фондах, частных и  коммерческих структурах. Место его работы зависит от специфики региона,  области, района, города и определяется степенью развитости социальных служб,  уровнем управления.  
  В  практике организации социальной и социально-педагогической деятельности  доминируют два принципа структурирования: институциональный и территориальный.  
  Наиболее  экономичным и гуманным является территориальный подход к созданию межведомственной  системы социальных служб. При таком подходе учреждения образования, культуры, здравоохранения,  социального, жилищно-коммунального и т.п. обслуживания работают как «открытые»  социально-педагогические системы, сориентированные на интересы и потребности  конкретных семей, различные категории населения, проживающие в данном  микросоциуме.  
  При  очевидных достоинствах территориального подхода в отечественной  социально-педагогической практике преобладает институциональный,  предполагающий разделение учреждений социального профиля по ведомственному  признаку.  
]]></description><pubDate>Thu, 04 Nov 2010 13:12:26 +0000</pubDate><link>http://volnakz.com/sociologiya/rabota-socialnogo-pedagoga-v-shkole-2/</link><guid>http://volnakz.com/sociologiya/rabota-socialnogo-pedagoga-v-shkole-2/</guid></item><item><title><![CDATA[Социальные проблемы города и села]]></title><description><![CDATA[     [   скачать   ]               

  Содержание      
      Введение…………………………………………………………….….3    
  Социальные проблемы города……………...………………...4    
  Социальные проблемы села………………......…………...….9    
  Заключение……………………………………..…………………....14    
      Список использованной литературы…………………………….15      
	
    Введение    
  В большинстве  социальных явлений современность проявляет себя противоречиво: с одной стороны,  современность динамична, направлена в будущее, прогрессивна, обещает невиданные  доселе изобилие, свободу и совершенство; с другой стороны, она открывает новые  проблемы, привносимые именно масштабностью и новизной собственных достижений.  Социальный прогресс идет рука об руку с социальной патологией.   
  Города и деревни как  исторически сложившиеся типы поселений существовали не всегда. С развитием  производительных сил, с общественным разделением труда появляются поселения  двух типов. В одних из них, получивших название деревень (сел), население  начало заниматься в основном сельскохозяйственным трудом, в других – городах –  главным занятием стали ремесло и торговля, а позже – промышленность. Культурная  жизнь также в основном сосредотачивалась в городах.  
  Город и деревня – это  ячейки единого социального организма (общества), формы расселения людей, между  которыми складываются определенные отношения. Вся социальная деятельность людей  осуществляется в пределах определенных социально-территориальных общностей.  Социально-территориальная общность – система пространственной организации  жизнедеятельности людей, родовое понятие, отражающее связь между условиями  жизнедеятельности и социальным развитием. Эти общности обладают  систематизирующими признаками, такими, как устойчивые экономические,  социальные, политические, духовно-идеологические связи и отношения. Эти  признаки выделяют социально-территориальную систему пространственной  организации жизнедеятельности людей.  
    1.     Социальные проблемы города    
  Развитие городов связано с урбанизацией. Урбанизация – глубокое качественное преобразование всей системы  расселения на основе развития промышленности, транспорта, средств массовой  информации, культурного и бытового обслуживания, распространения городского  образа жизни среди различных социально-демографических групп населения.  
  О феномене урбанизации можно говорить уже с XVIII века.  Ученые выделяют ряд признаков урбанизации: увеличиваются – доля городского  населения; плотность и степень равномерности размещения сети городов на  территории всей страны; число и равномерность размещения крупных городов;  доступность крупных городов для всего населения, а также многообразие отраслей  народного хозяйства.   
  Влияние  урбанизации настолько заметно и значительно, что в западной социологии  выдвинуты концепция единого городского образа жизни, теория постгородского  общества, то есть интеграция всех основных социальных групп населения в едином  пригородном сообществе. В то  же время стоит отметить, что в мире число крупнейших городов продолжает расти:  в 2000 году их было 30, в них проживает 28 % всего населения.  
]]></description><pubDate>Thu, 04 Nov 2010 12:17:35 +0000</pubDate><link>http://volnakz.com/sociologiya/socialnye-problemy-goroda-i-sela/</link><guid>http://volnakz.com/sociologiya/socialnye-problemy-goroda-i-sela/</guid></item></channel></rss><!--c222314181936--><!-- No word`s for page -->
